Журнал «ПАРТНЕР»
Многие старшеклассники на вопрос об их планах на будущее отвечают, что еще окончательно не определились, но вначале хотят поступить в вуз. Для них дальнейшее обучение – это не только и не столько приобретение специальности, сколько возможность жить отдельно от родителей, например, в студенческом общежитии со своими друзьями и подругами, самостоятельно планировать свое время, весело проводить досуг, ходить на Party.
В течение ряда лет Германия участвует в различных международных научных исследованиях, в том числе и в сфере образования. Наиболее яркий резонанс у общественности получило исследование PISA, продемонстрировавшее отставание немецкой системы школьного образования.
Словосочетание студент-предприниматель кажется непривычным, поскольку предполагается, что человек, обучающийся, например, в университете, не может полноценно заниматься бизнесом. Однако земельное Министерство экономики Ministerium für Wirtschaft, Mittelstand und Energie NRW (MWME) и земельный инвестиционный банк NRW Bank придерживаются иной точки зрения. Они рассматривают студентов, выпускников, аспирантов, научных работников и даже преподавателей вузов в качестве перспективных предпринимателей, способных создать новые рабочие места не только для себя, но и для многих жителей земли Северный Рейн–Вестфалия.
Министерство инновации, научных исследований и технологий земли Северный Рейн-Вестфалия (Ministerium für Innovation, Wissenschaft, Forschung und Technologie des Landes Nordrhein-Westfalen) сообщило об изменениях в законодательстве о признании зарубежных дипломов граждан, постоянно проживающих на территории этой федеральной земли. (См. http://www.mwf.nrw.de.)
До последнего времени плата за обучение в высших учебных заведениях Германии была запрещена законом (Hochschulrahmengesetz). И только те завсегдатаи лекционных залов и университетских лабораторий, которые намного затягивали нормативную продолжительность обучения (Regelstudienzeit), вынуждены были раскошеливаться за „почетное“ звание вечный студент.
Наряду с финансовой поддержкой – BaföG, согласно Федеральному закону о содействии образованию, определенные лица могут получить помощь на осуществление первого профессионального образования и из других источников. К таким лицам относятся: инвалиды, дети-сироты, жертвы военных действий, лица, получившие увечья при прохождении действительной военной или альтернативной гражданской службы и некоторые другие.
№10 (97) 2005г.
Детское многоязычие
>> Во Франкфурте открывается двуязычный русско-немецкий детский сад
Эту статью подготовила Юлия Забудкина – социальный педагог, руководитель Клуба развития ребенка и нового детского сада «Незабудка».
Решите задачу: «В пиццерии продаются две круглые пиццы одинаковой толщины. Меньшая имеет диаметр 30 см и стоит 30 единиц стоимости, большая – соответственно 40 см и 40 единиц. В каком случае вы получаете за ваши деньги больше?» Решили ?
Будем откровенны: мы, первое поколение иммигрантов, не можем передать нашим детям и внукам знание немецкой литературы как части немецкой культуры. Чтобы наши дети и внуки не оказались людьми, лишенными культурных ценностей, потерявшими русскую культуру и не успевшими приобрести культуру немецкую, мы должны помочь им сохранить русскую культуру, на которой воспитано наше поколение.
На протяжении восьми лет известная дортмундская школа «Крона» занимается вопросами сохранения русской культуры и языка у детей и подростков из семей переселенцев и иммигрантов.
С точки зрения получения учебных мест учебные специальности, предлагаемые государственными высшими учебными заведениями страны (университеты и приравненные к ним институты широкого профиля, профессиональные академии и специализированные вузы), можно разделить на три категории:
Заметки о Международном форуме (3-5 июня, Берлин), который начался раньше, чем открылся, и продолжается после своего закрытия.
К нам обращаются с вопросами юноши, завершившие службу в бундесвере. На них отвечает наш постоянный автор Вениамин Толстоног.
Как известно, уровень профессиональной квалификации населения страны играет решающую роль для будущего ее экономики и общества. В Германии в сравнении с другими развитыми странами, доля населения с законченным высшим образованием низка и составляет 19% молодежи соответствующего возраста. В Великобритании число молодых людей с высшим образованием – 36%, а в США – 33%. Причина этого не в недостатке высших учебных заведений, а в недостаточном количестве студентов в них. И это несмотря на отсутствие платы за обучение и финансовую поддержку студентов со стороны государства.
Школьники в возрасте 15-17 лет из еврейских семей, проживающих в Германии, имеют возможность закончить образование в Израиле по программе «ЭЛИТ» и получить аттестат зрелости (Аbitur).
Международно признанные языковые сертификаты приобретают всё большее значение в объединяющейся Европе и во всем мире. Стандартизация языковых сертификатов переживает в настоящее время свое второе рождение, что находит подтверждение и развитие на занятиях по иностранному языку в школах, профучилищах, колледжах. О важности европейских языковых сертификатов беседуют директор Русской школы в Дюссельдорфе Ольга де Гильде и директор-референт Министерства школ, молодежи и детей, ответственная за обучение иностранным языкам при правительстве земли Северный Рейн-Вестфалия Хенни Рённепер.
Как мы уже писали ранее („Partner“ №8 – 2004), двуязычный русско-немецкий детский сад «Bienchen» «Пчелки», созданный по инициативе и усилиями известной в Германии дортмундской русской школы «Krone e.V.», в августе прошлого года принял первых малышей.
Уже по тому, что к теме русских школ в Германии мы обращаемся в последнее время практически в каждом номере «Partner», становится понятно, что в жизни этих школ происходит множество интересных событий. Наверное, одной из важнейших причин быстрого развития русских школ является их консолидация.
В издательстве „Partner“ вышла в свет брошюра «Молодежные русскоязычные культурно-образовательные объединения в Европе» Появление этой небольшой информационной брошюры – событие значительное! Оно характеризует важный этап в развитии русскоязычных образовательных объединений в Германии и Западной Европе.
В журнале «Partner» № 11 2003 была опубликована статья Ольги де Гильде и Майи Шрёдер «Кто и как может стать переводчиком в Германии?». В ней подробно рассказывалось об условиях допуска к экзамену для переводчиков при Торговой палате Дюссельдорфа, о его организации и процедуре проведения. Сегодня речь пойдет об изменениях в процедуре проведения экзамена, вступивших в силу в июне 2004 г., и о том, каких именно знаний, умений и навыков ожидают от будущих переводчиков.
