Журнал «ПАРТНЕР»
В прошлом номере журнала мы уже сообщили о том, что детский сад «Bienchen», существовавший три года в Центре русского языка и литературы «Крона» (Дортмунд), получил статус «Elterninitiative» и финансовую поддержку от государства. Сегодня мы расскажем о нашем опыте организации подобного детского сада — опыте, который может быть полезен и другим. Отметим, однако, что многие моменты, освещаемые в этой статье, характерны для земли Северный Рейн-Вестфалия или же города Дортмунд.
Чтобы ваш ребенок начал бегать, ему вначале нужно научиться ползать, сидеть, стоять и ходить, а чтобы ваш ребенок заговорил, ему также предстоит вначале многому научиться.
Умение говорить немыслимо без виртуозного владения мышцами. Особенно такой подвижной и мясистой мышцей, как язык. Говорить, то есть искусно прерывать звуками свое естественное дыхание, может только тот, кто достаточно развил свои легкие.
Журнал «Партнер» уже писал о «Пчелке», знакомя своих читателей с работой детского сада нового типа. Несмотря на то, что количество мест в «Пчелка» невелико, этот детский сад пользуется известностью среди малышей и родителей. Финансирование данного детского учреждения проводилось до последнего времени исключительно за счет родителей, что по понятным причинам ограничивало число родителей, желающих записать своих малышей в «Bienchen».
На конференцию были приглашены и сотрудники нашего журнала. Мы присутствовали не только в качестве представителей русскоязычной прессы, освещающей ход конференции, но и потому, что для нашего издания проблема сохранения русского языка и русской культуры среди мигрантов, а также проблема двуязычного воспитания молодежи, являются приоритетными.
Действительно, с первых лет существования журнала мы поддерживаем русские школы и детские сады, предоставляем трибуну таким энтузиастам мультиязычного и мультикультурного воспитания детей, как Юлия Забудкина, Наталья Корсунская, Марина Аграновская, Лариса Векслер и другим авторам.
Прочитала в Вашем журнале статью о моббинге на работе. Хочу попросить опубликовать мнение специалистов о моббинге в немецких школах. Не хочу называть свою фамилию, потому что моего мальчика могут в школе совсем затравить, а мы никак не можем найти другое жилье и уехать из маленького городка, в котором сейчас живем.
Интересно наблюдать, как высказанная одним ребенком идея тут же подхватывается и развивается другим. Если дать такое же задание ребенку в одиночку, он, как правило, в своих ответах непродуктивен и стандартен.
Сегодня к разговору об одаренности, начатому Еленой Агеевой в «Партнёр» № 11/2005), присоединяется Ольга Дыбина – заведующая кафедрой дошкольной педагогики Тольяттинского университета. Познавательная деятельность ребенка – область, в которой пересекаются научные и практические интересы этих двух специалистов.
Каждый ребенок гениален, но мы делаем в первые годы его жизни всё, чтобы эту гениальность уничтожить. Б. Фуллер
Продолжаем цикл материалов кандидата педагогических наук Елены Агеевой о детской одаренности ( «Partner» №№ 9 и 10 2005).
Общественность Германии озабочена выявленным (по данным PISA) низким уровнем знаний у немецких школьников. Но чтобы изменить положение, сложившееся на всех уровнях от министерства образования до школьного учителя понадобится время.
Наверное, нет ни одной семьи, где хотя бы однажды ребенок не удивил родителей особой сообразительностью, необычной памятью, логикой рассуждений. Как помочь малышу развить его способности? Такие вопросы часто задают Елене Агеевой, руководителю Центра развития ребенка «Гармония» (Дортмунд). Сегодня мы начинаем публиковать ее статьи, посвященные важной проблеме – развитию способностей ребенка.
Сегодня российская дошкольная педагогика переживает настоящий бум. Ученые пересматривают существующие программы и методики обучения детей, рождаются новые идеи, в практике используется всё самое интересное. Представляемый нами материал – результат совместной научно-практической работы Ольги Дыбиной, создателя одного из разделов новейшей «Программы воспитания и обучения в детском саду» для дошкольных учреждений России, и Елены Агеевой, руководителя Центра развития ребенка «Гармония» в Дортмунде. Считаем, что молодым родителям, читателям нашего журнала, полезно познакомиться с основными положениями методики, содействующей познанию ребенком окружающего мира.
С таким вопросом обращается к родителям доктор педагогических наук Елена Агеева. Двенадцать лет она занимается логопедической помощью детям. Сегодня Елена руководит центром «Гармония», который способствует всестороннему развитию детей, в том числе, оказанием помощи при нарушениях речи.
В «Partner» № 8 2003 мы завершили публикацию цикла статей Марины Аграновской «Русский + немецкий или как вырастить двуязычного ребёнка». Статьи г-жи Аграновской вызвали большой интерес широкой читательской аудитории, о чем, в частности, свидетельствуют и вопросы, которые возникли по прочтении этих статей. Среди них нередко варьировался вопрос о том, что читать малышам или что читать с малышами. М. Аграновская подготовила новую статью, в которой освещает интересующую читателей тему.
Продолжаем цикл статей Юлии Забудкиной, посвященный воспитанию детей в семье. Первая статья была опубликована в „Partner“ № 1-2003. Наверное, все родители стремятся построить добрые отношения со своими детьми. И хотя воспитание детей требует больших усилий, отнимает немало времени, иногда приносит огорчения или вызывает стресс, но зато как хорошо на душе, когда с детьми все в порядке, когда мы испытываем радость от их поведения и успехов!
На страницах „Partner“ мы не раз касались вопросов интеграции наших детей, затрагивали острые проблемы пьянства и наркомании среди подростков. В чём причина этого грозного и распространённого явления? Что можно предпринять, чтобы уберечь наших детей от этого зла? Своими размышлениями на эту тему делится наш постоянный автор, дипломированный психолог Татьяна Розина (Кёльн, тел. 02203 924 20 10).
Начинаем публикацию цикла статей нашего постоянного автора Юлии Забудкиной (Франкфурт-на-Майне), посвящённого современным методам воспитания детей. Сегодня вашему вниманию представлена первая статья цикла.
